Становление мировоззренческой позиции учащихся через исследовательскую проектную деятельность.

Становление мировоззренческой позиции учащихся через исследовательскую проектную деятельность.

                              

                                                                                       Рыкова А.И., учитель химии

МБОУ «Гимназия №32» города Кургана, к.х.н.

 В современной педагогике и методике наметился переход от сциентисткой ориентации к гуманитарной методологии. В реальной практике осуществить это сложно. Дети учатся, прежде всего, и главным образом у своих предшественников. Необходимо дать возможность учащемуся приобщиться к духовному, исследовательскому, научному опыту предшествующих поколений. Такую возможность может дать правильно организованная исследовательская деятельность. Она также может послужить отправной точкой к возникновению интереса к химической науке. Нестандартные ситуации исследования активизируют деятельность учащихся, делают восприятие учебной информации более активным, целостным, эмоциональным и творческим. Исследовательская деятельность вносит разнообразие в учебную работу, снимает утомление, развивает внимание, сообразительность, взаимопомощь; способствует становлению мировоззренческой позиции учащихся. Таким образом, исследовательская деятельность позволяет рассматривать профессиональныe знания в контексте части общечеловеческих и придавать всей поступающей информации объективное звучание.

Проектная деятельность учащихся на основе цифровых образовательных ресурсов

15.10.2013 года на базе гимназии состоялся семинар для учителей биологии, химии Курганской области в рамках дистанционных курсов ИРОСТ по теме «Проектная деятельность учащихся на основе цифровых образовательных ресурсов».

 Свой опыт работы по направлению «Исследовательская и проектная деятельность учащихся – основа формирования ключевых компетенций в условиях введения  ФГОС нового поколения» представили Широченкова Т.П., учитель биологии и географии высшей категории,  Широченкова А.П. учитель биологии высшей категории. Ученики гимназии представили свои исследовательские работы.

Об организация проектной деятельности по химии на основе цифровой лаборатории «Архимед» рассказала Рыкова А.И., кандидат химических наук, доцент кафедры  ФПХ КГУ, учитель химии. Своим опытом работы по организации обучения школьников в сети Интернет поделилась Иванова И.А., заместитель директора по НМР, учитель биологии. Слушатели курсов смогли поработать с оборудованием цифровой лаборатории «Архимед».

Консультантами выступали учащиеся 11 медицинского класса, участники цифровой лаборатории. Семинар получил высокую оценку руководителей и слушателей курсов.

«Через познание к творчеству»

21 апреля 2011 года в 10.00 в Детско-юношеском центре дополнительного образования состоялась конференция «Через познание к творчеству».

Свои учебно-исследовательские работы представили обучающиеся областного проекта «Малая академия наук».

Научно-исследовательские лаборатории по физике, химии, биологии, географии, экологии осуществляют свою деятельность в лицее №12, гимназиях № 19, 47, 57 города Кургана, Кетовской средней общеобразовательной школе и Шадринском лицее №1. Лаборатории работают на основе цифровых образовательных ресурсов. Учащиеся представили свои проекты в различных областях, проводили многочисленные опыты и исследования продуктов питания – молока,  хлеба, воздуха, питьевой воды, различных напитков, рыбы. На современном оборудовании исследовали экологическую комфортность школьных помещений и соответствие их санитарным нормам.

Обучающаяся  нашей гимназии – Черепанова Елена (7а класс)  проводила своё исследование  на современном учебном оборудовании – цифровом микроскопе Digital Blue.

Работа Елены «Биоразнообразие  Чешуекрылых окрестностей города Кургана» (руководители работы Широченкова Т.П., и Широченкова А.П.)   заняла 3 место  на конференции среди исследовательских работ 7-8 классов, и 2 место на Городской НПК школьников «Знание - Поиск-Творчество-Труд». 

Представленные на конференции работы следующих учащихся были отмечены: Коробейникова Наталья – 1 место (руководитель  работы Рыкова А.И)  и  Гусева Мария – 3 место (руководители Широченкова Т.П., Широченкова А.П.). Обучающиеся 11 медицинского класса, представили свои исследовательские работы «Кислотность молока, как показатель молочнокислого брожения» и «Какой хлеб мы едим?». 

Дружкова  Дарья, Третьякова Анастасия и Кошмар Дарья (10 м)  получили диплом за практическую значимость своего исследования «Некоторые свойства воздуха и их соответствие санитарным нормам».  

  

Широченкова Т.П., учитель биологии

Возможности цифровой лаборатории "Архимед"

цифровая лаборатория

View more presentations from irinush_ka.

Цифровой микроскоп на уроках биологии

Новые формы организации образовательного процесса: использование цифрового микроскопа на уроках биологии

Широченкова Антонина Павловна, учитель биологии высшей квалификационной категории МОУ города Кургана "Гимназия №57"

 

Цели образования, отвечающие потребностям современного общества, могут быть охарактеризованы, в терминах «Четырех столпов» движения ЮНЕСКО «Образование для всех», то есть – учиться:

-       жить,

-       познавать,

-       делать,

-       сосуществовать.

Все, что связано с компьютерными технологиями, вызывает у учеников большой интерес – это особенно заметно на фоне общего падения познавательного интереса.

В сфере информационно-коммуникативных технологий новым подходом при  проведении лабораторных работ и практических работ  на уроках является цифровой микроскоп.  Он способствует более прочному усвоению знаний, учебный процесс с его применением становится более доступным, наглядным и интересным.   

Применение цифрового микроскопа совместно с компьютером и мультимедийным проектором способствует повышению информативности и эффективности урока. Учащиеся даже непрофильных групп с удовольствием участвуют в лабораторных и практических работах с применением подобной техники.